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Competencias científicas ¿cómo abordar los estándares de aprendizaje de ciencias?

Lima Sineace 2014 . 105 p. , Este documento determina las metas que debe plantearse el Perú en cuanto al desarrollo de la competencia científica y cual es la forma más conveniente de organizarla; dicha competencia debe estar enmarcada en la equidad, igualdad, respeto y acceso a la ciencia y tecnología. 25 cm.. 978-612-46406-5-0

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Ciudadanía y ciencias sociales¿cómo abordar los estándares de aprendizaje?

Lima Sineace 2014 . 49 p. , El estudio tuvo por objetivo realizar una propuesta de dominios que guiarían la elaboración de los mapas de progreso en el área de ciudadanía y ciencias sociales. Para ello la autora realiza un análisis minucioso desde dos perspectivas, hace un análisis comparado de la lógica del planteamiento curricular y de evaluación de la propuesta peruana y de otros países como Chile, Colombia, Guatemala etc., en las áreas mencionadas; y por otra realiza un análisis por área en base a la revisión de literatura especializada, tanto pedagógica como la psicología educativa y del desarrollo. 25 cm.. 978-612-46406-6-7

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Educación emprendedora en la educación básica regular

Lima Sineace 2014 . 104 p. , La presente publicación nos ayuda a explicar la interrogante en función a cinco aspectos. Además hace un recuento de algunas experiencias de fomento al emprendedorismo y de una educación emprendedora, principalmente desde el sector privado; recogiendo resultados de una serie de estudios y experiencias realizadas. Se hace un análisis de la situación actual de la educación básica regular y de los contenidos de la educación para el trabajo, tal como se están aplicando en la actualidad. 25 cm.. 978-612-46406-8-1

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Diez grandes ideas científicas

Lima Sineace 2015 . 66 p. , La elaboración y publicación de estas ideas en un texto de lenguaje llano están destinadas a los profesores de ciencias de las escuelas del Perú, a los estudiantes, padres y en general a todas las personas interesadas en la formación de los jóvenes del país en la comprensión de su lugar en la sociedad, de su sociedad en el planeta que habitan y de su planeta en el universo. El propósito es que los estudiantes se formen una percepción razonada de si mismos y que le sean valiosas para hacer el camino hacia su futura ciudadanía, dentro de la perspectiva de Jhon Dewey. 25 cm.. 978-612-46478-1-9

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Calidad en educación y derroteros

Lima Sineace 2015 . 98 p. , Este texto consolida las reflexiones en relación con el concepto y descripción de lo que se entiende por calidad educativa. Se indaga, también, otros aportes de especialistas nacionales y extranjeros sobre la condición epistémica del concepto de calidad y se desarrolla una reflexión de lo que convendría su abordaje en el marco del contexto peruano y de la agenda emergente expresada en prácticas y evidencias institucionales y las políticas educativas vigentes. 25 cm.. 978-612-46478-2-6

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Bases para la acreditación de centros de educación básica alternativa

Lima Ipeba 2011 . 168 p. , El presente estudio plantea el modelo de institución educativa adoptado por la modernidad, la descripción de sus rasgos centrales, así como el análisis de estudios y experiencias nacionales e internacionales que aportan en su construcción. 25 cm.. 978-612-45891-7-1

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